古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引领我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。小学开展午阅读以来，每个班的学生都在教室里认真读书，我们副班老师也在教室里陪着孩子一起读书。示范，是最高明的方法和最高超的艺术！我们副班老师的“教育”方式得到了时部长的表扬与认可，身教重于言教，也是教育的真谛，用心做好每一件事情，用心做好每一天，就是成功！我们一起来听听我们老师们的阅读心语！
丁芳老师给大家分享的是卡耐基的《人性的弱点》，这一次丁老师对书中的与人相处的技巧谈了她的理解和看法：
1.宽容。美国总统林肯喜欢一句话“不要评议人，免得被人评议”。中国有句古话“人非圣贤，孰能无过”，我们不希望别人评议自己，希望得到尊重与肯定，但是在不能使人改变的时候，保持宽容可以让我们得到开解，甚至会得到意想不到的惊喜。正如书中所说当我们应付一个人的时候，应该记住我们不是应付理论的动物而是在应付感情的动物，所以我们待人时需要宽容以待不要批评责怪抱怨。
2.真诚的赞赏。我们要让学生主动做一件事的唯一方法不是强迫也不是恐吓，而是把对方需要的给出去，在给予当中最直接最易被人接受的就是口头赞美。成本最低的口头赞美也要真诚发自内心的而不仅仅是几个熟悉的词语。
3.换位思考。人都是自私的，我们在思考任何一件事的时候，第一反应永远是这件事的后果对自己如何，而很少会思考别人会怎么样，因此换位思考在有利益冲突时最难做到的事，但是难做到不代表不值得去做，如果坚持己见不顾别人自己也很难得到别人的体谅。在工作中我们和家长和学生和领导还有同事，任何一个需要与人打交道的场合，我们都需要做到换位思考。在学生犯错时我们一味的指责批评往往是解决不了问题的，换一种温和的方式，心平气和的交谈也许会带来更好的效果。
丁玉凤老师给大家分享的是《亲爱的安德烈》。《亲爱的安德烈》是当代作家龙应台和其子安德烈用三年时间互通书信的结集，在信中龙应台和儿子交流内容很广泛，有音乐、电影、民主、权利、德国教育制度、东西方文化碰撞等，安德烈"有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分认真";龙应台则"有八分认真，二分知性怀疑"。安德烈对龙应台"嘲笑有加";龙应台对安德烈"认真研究"。丁老师由此想到了对自己孩子的教育反思：
1、平等是一种意识，无关身份，或者说正是因为要突破身份，才来谈平等
2、父母面对孩子一辈子都有任务，孩子小时是喂食清洗，全程陪伴，他们大了，那个功课就是放手，任何一个阶段都精彩绝伦，但都不可逆转，我们不能霸道或者无知地以为我们有权决定孩子出现在我们身边的时间段 。
邹玲老师分享的书是樊登老师的《陪孩子终身成长》，樊登是中央电视台主持人，也是樊登读书会的发起人。之所以选这本书，是因为邹老师觉得，随着女儿长大，她知识储备在不断增加，邹老师在家庭教育的问题上遇到一些困惑。众所周知，孩子的成长是不可逆的，为了我们的未来，邹老师愿意一点一点改变。
首先从自我成长开始，当下流行的一句话：静待花开，殊不知也需要肥沃的土壤，父母就是提供养分的施肥者。很多家长最常说的：如果你考好了，奖励你什么，或者带你出去玩，在孩子没有达到预期的成绩时，家长取消奖励的那一刻，孩子立刻能感觉到父母爱的是成绩，根本不是自己。他感受不到来自知识本身的快乐和自己自尊水平的提高，这种伤害是很大的。
其次。价值感决定孩子飞多高。给孩子做事的机会。做多家务；参与家庭生活，在孩子表现出对家庭有所贡献的时候，肯定表扬他，让他意识到他所做的事真正有价值，让他意识到他有能力通过自己的学习和工作改变自己和周围人的生活状况。一个有价值的人，自尊水平也较高，一个拥有高自尊的孩子，他对自己的评价就会很高，他能感觉到自己的重要性，自律性也会更强。我们要忘掉身份，放低姿态，变得谦虚一点，与孩子一起成长。
最后，终身成长的心态，是一切美德背后的美德。什么是“美德背后的美德”，就是几乎所有你能看到的美好的品德，背后都是终身成长型的思维方式，而你看到的所有错误的思维方式、错误的行为习惯、错误的品格，背后所代表的都是固定型的思维方式。积极的语言互动，让孩子拥有成长型的心态，把每一次挫折当成一次成长的机会，不断迭代，不断进步，不要给孩子贴大量的标签，孩子会逐渐长成父母嘴里的样子，父母要有容错率，要对孩子有足够的耐心。要肯定孩子行为背后的动机，而不是结果。
新东方的文化也不是一成不变的，而是一种动态的学习型文化，离开舒适区，多尝试，用成长型思维来描述新文化，从一件看起来不太美好的事情里吸取一些经验和教训，就是成长！同理心对待孩子，孩子在学习过程中也不会一帆风顺，只要他从中总结出经验来就是成长和进步！
周海燕老师为了能和孩子们找到共同的兴趣爱好，大部分时间都是看孩子们喜欢看的书籍。她发现班上的孩子最近喜欢读一本《如果历史是一群喵》的漫画书，这本书把原本枯燥的历史让一群喵弄的生动幽默起来，让读者在欢笑之中学到了中国的历史知识。自从和孩子们读一样的书以来，孩子们特别喜欢借书给周老师看，看的好书都会和她分享，和孩子们的关系更融洽了，和孩子们有说不完的话题。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好的育人。正所谓，腹有诗书气自华，最是书香能久远！