2019年3月8日根据小学部教研工作安排，本次“同课异构”新教师展示课由一年级和二年级语文组承担。本次“同课异构”展示的是识字写字教学。在课前，由两位一、二年级语文组长商定“同课异构”课题为《四个太阳》并报送小学部，后者公布上课时间后，两组共同商定教学课时、教学目标，两位老师各自根据目标进行教学设计。
经过近一周精心充分的准备，一年级的邵雅雯老师、二年级的汪乐老师为大家展示了不一样的课堂教学，朴实而又精彩的课堂，简单而又娴熟的驾驭课堂的技巧，给听课老师留下了深刻印象。
下面就撷取课堂的教学片断，和大家一起分享精彩的课堂。
邵雅雯老师课堂教学片断：
师：孩子们，生字宝宝可高兴了，它们说：“既然我们已经是好朋友了，你们应该把我记住，那你们准备怎样记住我呢？”快把你们的葵花宝典亮出来吧！小组之间可以先讨论一下。
生：我记住了“道”，首+走之=道，这是我的名字呢！
师：难怪你记得这么清楚呢！不错，这是一个好办法！
师：其他小朋友，你们还有什么妙招吗？
生：我记住了“暖”。因为他有一个日字旁，日就是太阳，太阳照在身上可暖和了。
师：小朋友，你可真会思考，贴近生活。
师：还有不一样的金点子吗？
生：我有！我记住了“香”和“因”，我是用加一加的办法记住它们的，“禾”加“日”等于“香”；“口”加“大”等于“因”。
师：看来你的数学学得很好，很有逻辑。
师：哇！小朋友们居然有这么多巧记生字的办法，老师觉得你们都说得非常棒！老师呢想和小朋友们分享几个我记生字的办法：猜字谜的办法，例如“舌头舔甘蔗就是甜”、“关上门走了”就是“送”；还有变换部件的方法，例如“该”就是把“孩”换了件衣服等等，老师希望这些方法能够帮助到小朋友们。
师：这些金点子你们都记住了吗？
生：记住啦！
师：生字宝宝看到小朋友们表现的这么好，说要邀请大家到她的果园里摘苹果呢！你们想去摘果子吗？
生：想！
师：好，那我们出发吧！
【评析】邵老师教态亲切自然，教学从头到尾一气呵成，从导入到初步感知、从学习字、词认读到课文句、段朗读，学生学得津津有味，兴趣盎然，师生在课堂上轻松自如，互动和谐。
汪乐老师课堂教学片断：
师：请一位小老师读一读第一行词语。
生：街道，送给，香甜。
师：如果声音再响亮一点就更好了，谁再来试一试？
生：街道，送给，香甜。
师：你是怎么记住“香甜”这两个字的？
生：“香”的上面是一个“禾”，下面是一个“日”。
师：你用了拆分汉字的方法记住了这个字，真棒。
师：你们在生活中遇到过“香”这个字吗？
生：香水的香。
师：妈妈的香水。
生：香蕉的香。
师：水果店可能会写着香蕉两个字，观察真仔细。