“感恩有你”是班上家长为了感激老师而组织的一场主题班会。
2016年的11月15日，搭班老师因为身体原因申请不做班主任，我又一次很光荣的接受了一个班的班主任工作。日子记得特别清楚是因为那天正好是我女儿的生日。
一直担任这个班的数学教学工作，对这个班的情况还是有所了解的。班上孩子过分活跃，在习惯上有一些挑战，同学之间出现问题喜欢用武力解决。他们的优点是：课上思维活跃，酷爱看书。针对上面这些特点，我先逐个谈心，攻心为上。聊完发现，孩子们不是不懂事，而是很多时候很多事情，他们不知道该怎么做才是对的。所以第一轮的个别谈心还是很有收获的。
我充分利用大课间，让所有人都有一项运动，使多余的精力得到释放，把注意点转移，这样没有过多的时间关注在同学的矛盾当中。我也会跟他们一起活动，比赛跳短绳，一起跳大绳。参与到学生活动当中去，这是使师生关系融洽的一个好办法。
对于同学之间的矛盾问题，我也作了一些调查。有的是故意为之，有的是不小心为之，但一个个都跟小刺猬一样，碰不得。看到这样的情况，在班上我做了专项的思想引导，利用他们生活当中的小矛盾，针对性地进行分析、教育，告诉他们当发生这样的事情时要如何处理，要学会宽容、原谅别人无意的行为，对自己不小心发生的过错，要主动说对不起。凡是学生之间闹得不可开交的时候，我都会非常冷静的先问问他们：“先说说自己哪里做得不好，不要说‘他’怎么样。”久而久之，学生也会意识到如果自己让一下，可能这事儿就没了。
慢慢地，班级气氛变融洽了，不会再动不动就剑拔弩张了。而且学生也发现，在他们犯错误的时候，我从来不会指责谁，而是冷静地、耐心地听他们讲事情发生的经过，让他们自己找到自己的问题，所以学生也愿意跟我说出事情的原委并改正自己。一个班的班主任起着至关重要的作用，你心定，学生心定，你急躁，学生就浮躁。
我们班陈同学的妈妈说：“陈××比以前懂规矩了。没有规矩，不成方圆。周老师接任班主任后，就提出了这个观点，作为我个人是十分赞成的。陈××以前更加喜欢奖励，面对惩罚时，总是想逃避。现在在他自己的作文中，也写到周老师是严厉和温柔并存。周末时，自己开始主动积极的完成作业和活动，犯错后，也能坦然面对。看来，周老师的影响不可谓不大啊。”
冬天的时候，孩子们上完游泳课回来，我都会提前给他们每人准备一份银耳汤或梨汤或苹果汤等，怕他们受凉感冒。因为我们是寄宿制学校，孩子们更多的时间是在学校里，所以我们除了关心孩子们的学习之外，还要多关注孩子们的身体。有时候孩子们看我忙个不停，会过来说：“老师，你也吃吧！”“老师，你辛苦了。”“老师，喝了好暖和啊！”“周老师，谢谢你哦！”看到孩子们越来越懂事，我也是由衷的觉得付出的值得。
他们不再对身边的事物漠不关心，懂得说“谢谢”“对不起”“没关系”，知道谦让，知道感恩，知道爸爸妈妈老师在他们成长道路上给予的帮助。一个个小刺猬身上的刺也收起来了。我不喜欢用加分表来衡量一个孩子的表现，我希望他们能发自内心的知道学习对于他们来说意味着什么。还好，他们没有让我失望。在学习上有目标，在集体活动中也表现出非常好的团队意识。
看到孩子们一天天的变化，看到我对孩子们真心的付出，家长们深表感谢。家长反馈过来的信息：现在回家知道主动做事了、知道给爸爸妈妈夹菜了、知道跟爸爸妈妈说“你辛苦了”、知道在接受了爸爸妈妈的东西时说“谢谢了”……班上十几个家长代表全班家长，特地给老师组织了一场“感恩有你”的主题班会。
在班会上，家长们发自内心的感谢，感谢每一位老师的辛勤付出，小夏妈妈还代表家长发了言，说了孩子及班级的变化，给班级赠送了锦旗，还有一块全班学生签名的签名板。老师们发自内心的感动，我们都流下了幸福的泪。我深深体会到，只要你对孩子真心付出，有心的家长都是会看到、感受到的。
朱××的妈妈在文章中这样写：您不仅是传播知识的老师，而且像孩子们的 “知心姐姐”。只要一下课，您就融合在孩子们欢乐的氛围中，与他们跳绳、做游戏。您的身边总有一群“小跟屁虫”，他们就像您的粉丝，和您嬉笑，和您玩耍，和您谈理想，和您说自己心中的小秘密，甚至把心中的不快向您倾吐。正是您对孩子们的了解，因人制宜地处理孩子们之间的关系、孩子们与父母之间的微妙关系，才使得孩子们对您极度的信任和满腹的渴望。您的数学课班上小朋友都能聚精会神地听，您用独特通俗趣味的教学方法，把数学教育引入故事般的情节之中，如此创新的数学思维和教学方法很容易让学生接受，使得学生喜欢上了数学，喜欢聆听您的数学教育。孩子无意之中的评价，让我体会到周小莉老师不愧为陈年的班主任，因为复杂的问题您能理性地对待，从而变为简单容易化解的小问题，您的35分钟课堂效应，确实让我们家长感到敬畏而点赞。
一路走来，我对每个人都充满感恩，感恩家长的配合和鼓励，感恩搭班老师的支持和努力，感恩孩子们的懂事和成长，让这个班越来越好，不仅在学业成绩能名列年级前茅，在学校组织的各项活动中也能名列前茅。
