校本课程开发如火如荼，数学主题教研小试牛刀
日期：2018-10-29 阅读：1075 撰稿：小学部数学组 Ip：江苏扬州
近年来，我校一直重视推进校本课程的建设工程，不断邀请大学教授、专家对教师进行课程开发与实施的大力度培训指导。学校要求教师充分发挥主观能动性与创新精神，大胆挖掘校本课程资源，积极参与和主动尝试课程的开发与建设工作。
恰逢我校一年一度的田径运动会，数学教研组的老师们一致认为：运动会是体育的盛事，数学是头脑的体操，两者的整合不正是绝佳的主题课程的摇篮吗？每个年级组的数学老师都展开头脑风暴进行创意思考，再经过集体讨论筛选设计出一个适合本年级孩子年龄与认知特点的“运动会中的数学”课例进行展示，从而形成一套共六节各具特色、异彩纷呈的阶梯式主题课程。
教学展示过程中，妙趣横生的课堂生成了许多引人注目的亮点。“根据同学们以往成绩，怎样选择比赛项目，能使班级得分最大化？”“4×100接力赛四名运动员从起点到终点一共跑了400米吗？”“800米跑分两个起跑点，一个是普通的起跑位置，另一个在普通起跑位置的前面约10米，但位于外围的四号跑道。外道的运动员在过弯之前不能抢道跑到内侧，过弯后才能向内道跑。这对外道的人公平吗？”这些来源于运动会竞赛中的数学题，立足现实，是孩子们耳闻目睹，非常熟悉的问题，而且确实富有挑战性。这些妙题是教师们的智慧结晶和创新成果，成功激发了同学们强烈的探索欲望。通过对这些问题
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