红灯停，绿灯行，这是父母和老师对孩子们说的最多的行为规范之一。红绿灯对孩子们来说，是个神奇的存在。如果孩子们能自己动手做一个红绿灯,并让它按自己的要求工作，那该多么好玩、多么有成就感?
新东方孩子就有这个幸运！
2月26日上午，在新东方传统的“开学校长带头进课堂听课”活动中，学校总共安排了8位老师上了8堂课。陈校长等学校和部门领导以及相关老师，分别走进不同教室，听评了这8堂课。
记者听的是信息部刘剑老师执教国际小一班的机器人教学课。
这节课上，刘老师教孩子们组装一套交通信号灯系统。
在40分钟的时间里，刘老师把组装红绿灯的任务分解成很多小任务，一步步、一个个地让孩子们分组合作完成，一个完成后接着另一个，直至完全组装成功。最终6个小组的同学全部完成了组装红绿灯并让其正常工作的任务。
这堂课的教学内容和教学手段，令记者印象深刻。
以红绿灯为教学内容，非常贴近生活，一下子拉近了孩子们与科技的距离。科技不再是高大上，而是很接地气，一年级的小朋友也能玩转！这样的教学内容，抓住了孩子们的兴奋点，极大地激发了他们学习科技的兴趣。
这堂课的教学手段，主要就是老师提出一个又一个任务，稍作指导后，让孩子们合作完成。在过程中，老师根据孩子们的操作情况，对孩子们进行一些辅导，同时，老师还不断地问孩子们各种问题，让孩子们思考、回答。
于是，孩子们的小手、小脑动个不停。他们要动手组装器件，要操作电脑（红绿灯的工作要靠电脑里的程序控制，孩子们要学习编程和使用程序），孩子们还要不断地回答老师的问题。
当孩子们克服了很多困难，进行了很多思考和操作，取得一个个小成功之后，最终取得大成功：完成红绿灯组装并按要求工作时，孩子们兴奋至极、成就感爆棚！
这堂课，孩子们的动手动脑，学习积极性，学习兴趣，学习乐趣，同学间合作，成就感，等等，都超出以老师讲学生听为主要教学形式的传统课堂太多太多。
这节课是我校推行STEM教育的一个缩影。
STEM教育是眼下正在全世界范围内越来越热的教育热潮。STEM教育理念由美国提出。它由Science（科学）、Technology（技术）、Egineering（工程）、Maths（数学）单词缩写组成。这一教育理念采用建构主义教学，注重学习过程而不是结果，强调跨学科以及与现实的联系。
我校紧跟这个教育热点，也于近年开始了对STEM教育的尝试和探索。我们专门建设了3D数码打印教室和机器人教室，在STEM课程方面进行了很多引进和探索，并把STEM的教学形式和理念广泛使用到教学实践中。
我校系统地开展STEM教育时间虽然不长，只有一年多，但已经取得了明显成效。去年9月份。我校被评为江苏省首批“STEM教育试点学校”。在去年由省教育厅和省科技协会共同举办的江苏省青少年普及机器人大赛中，我校4名学生分获省二三等奖，获奖数居扬州前列。而我们今天听的这节机器人课，则让我们感受了我校的STEM教学风采，看到了新东方STEM教育的美好前景。
下面，就让我们随图片感受一下新东方STEM课堂教学的精彩和新东方孩子的可爱！
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