分科的课堂教学，让我们的课堂专业性大大提高，但不可否认的是，也让不同学科割裂开来，淡化了课堂教学应为学生的成长服务这一综合目标。为了打破学科割裂带来的弊端，让我们的课堂教学更好地服务于学生的成长，本学期在小学部教务处的统一部署下，我们开展了“融合课程”研讨周周评系列活动。一堂堂“融合课”点燃了教师们的研讨热情。
12月13日，由三年级数学组承办，黄晓芳老师执教的《平移和旋转》融合研讨课在小学部阶梯教室如期举行。
小学部全体数学老师在教学部洪祥美特级教师、教务处时长庆主任的带领下全程参与了此次听评课活动。黄老师在课堂教学中大胆融入动听的音乐、优美的体育舞蹈、欢快的游乐项目、可爱的动作表演、精美的图案制作、以及绘画、手工制作等项目，不仅丰富了学生对《平移和旋转》这一数学知识的认识，还打破了学科界限，让学生感受到了运动的美、创造的美、融合的美，让我们原本枯燥的数学课堂变得精彩纷呈。
听评课老师们也给予这堂课高度的评价，并提出了中肯的指导建议。
一年级老师说：听黄老师的课是一种享受，这堂课真正将美术、音乐、手工制作融合到数学课中。课前，黄老师利用多媒体，呈现了丰富有趣的活动项目，让学生在玩的过程中主动构建“平移 ”和“旋转”的概念。在比一比、找一找、画一画的过程中，进一步感知 “平移”和“旋转”，体会 到应用“平移“和”旋转“创造的快乐。
二年级老师说：黄老师通过引导学生观察游乐园项目是如何运动的，并且用身体动作表示出来，给这些运动项目分类，让学生初步感受到运动有两种不同方式；然后进一步引导学生分别观察比较两种运动方式的特点，让学生体会到“平移”是沿着直线的运动，“旋转”是绕一个中心点的运动。这样通过通俗易懂的语言，让学生很好地揭示了“平移”和“旋转”的运动特点，使这堂融合课充满数学味。
四年级老师说：黄老师带来的“平移和旋转”是一种美的享受，集音乐、美术、手工等于一体，体现了“无痕教育”的思想。黄老师心灵手巧，引导学生去创造图案、制作风车，不仅丰富了学生对新知的认识，还培养了学生的动手能力、创造力。
五年级老师说：黄老师课前准备充分，课前导入视频优美吸引人，选材也适合孩子的认知特点。展示学生作品这一环节很好，真是一个手脑合作、学以致用的过程，通过动手操作加深了学生对“平移和旋转的“认识，融合的效果很好。
六年级老师说：黄老师的课堂不仅融合得好，课堂教学的层次清晰，细节处理也很到位。比如，“直升飞机起飞时包括了哪些运动”这道题就选得很好。螺旋桨的旋转运动，机身上升过程中的平移运动，让学生加以分析，可以很好地促使学生对两种运动方式的认识。
特级教师洪祥美在最后的专业点评中，不仅肯定了这堂课的成功之处，也提出了非常中肯的建议。洪特级说：本学期讲的课程融合在黄老师的课中已经进了一大步，她把美术、音乐、动手操作等融入到数学课中，方向把握得很好。从教学“平移“和”旋转“的“意义”，到欣赏“平移”和“旋转”在生活中的应用，再到应用“平移”和“旋转”创作精美的图案、小风车，整个教学流程很好，学生很喜欢。如果说还有需要进一步精雕细刻地方，就是概念的形成不是一蹴而就的。在学生初步认识了“平移“和”旋转“后，可以增加一些反例衬托其概念，让学生更为透彻地理解概念的核心意义；其次，在学生制作图案的过程中，可以提供更丰富的素材，充分发挥学生的创造力，他（她）们是可以创造出更为精美的