12月8日下午，按照学校工作安排，我跟随往高邮送生的校车，做一些检查调研。
途中，我和坐在车后部的八九位新东方男同学，聊得热火朝天。他们主要是小学高年级学生。这些孩子非常开心、活跃、积极。我讲话时，都能非常认真地倾听；我问他们问题，他们都非常积极的回答；我请他们表演节目，他们争着表演。尤其难能可贵的是，在回答我的问题时，同学们都能举手发言，没有争着发言的一团糟，新东方孩子的好状态、好习惯可见一斑。
同学们的自信令我印象特别深刻。我问他们，新东方学生比一般学校的学生强在哪？同学们的回答特别热烈。有几位同学认为最主要的是品德更好，有的同学说新东方的学生能在学得更轻松、更快乐的情况下，比一般学校学生学得更好。通过跟外校学生比较，新东方孩子普遍课外做作业的时间要少很多。同学们特别开心：我们新东方同学学得好，不是因为死揪，而是因为我们更学习得法，老师们更注重让我们自主探究，培养我们的学习兴趣，我们能学得又快乐又高效，把很多时间省下来开展各种活动，得到更充分的锻炼和成长。
我问同学们，他们心目中新东方哪些老师特别好。同学们争着发言，说出了很多他们喜爱的老师的名字。问他们哪位老师最好时，同学们却有些难以回答。看来新东方老师各有千秋，很难说谁最好。
我也问同学们：新东方有些什么不好的地方？有哪些老师不太好？同学们的发言却一下子冷下来，不是害怕、顾忌，而是真的不容易想出来。他们认真想了很久，也说不上几点。尤其是对老师，同学们心中几乎没有特别不好的老师。这可能是风气使然吧，在新东方文化长期熏染下，在众多优秀同伴的榜样示范下，新东方老师整体非常优秀。不好的老师，在这样的环境下，很难如鱼得水、痛快地作恶。久而久之，新东方不太好的老师，要么离开，要么改变。
我问同学们：“既然你们都觉得新东方这么好，那么有没有哪位同学把这种好和别人分享，介绍朋友们到新东方来上学呢？”我话音刚落，坐在最后排的一位同学立刻搂住他身边的两位同学说：“他们两位都是我拉到新东方的！”
在我和高年级同学交流时，旁边一位二年级男生特别活跃。他不时插进来和我讲话，非常大声地说一些不相干的话，情绪特别饱满、劲头十足、声音特别宏亮。我心里有点嫌他“过分”，总用不相干的话，打断我们的交流。但是，我还是照顾他的感受，不时地和他互动。这个小孩子这么积极、勇敢，令我特别开心。这说明：他的老师们，平时对他的这种过分，没有什么打压。否则，他不可能跟一位陌生老师有这种勇敢大方的交流。新东方教育的开明、尊重，从这个小男孩身上得到了很好的体现。
我和孩子们讨论他们崇拜的伟人。同学们说了很多。有一位同学居然对我说，他认为我能跟他们这样交流，我也是伟大的人。我对孩子们说，我远不是伟大的人。在生活中真正伟大的人很少，但是平凡的人也可以有很多伟大的行为。如果我们在生活中尽量多一些伟大的行为，久而久之，也就成了真正伟大的人。同学们现在多一些伟大的行为，将来都可以成为非常伟大的人。
这个孩子对我的夸奖令我印象深刻。我在想，这可能是因为新东方特别重视赏识教育，孩子们平时被老师肯定、赞美得多了，他们也会自然而然地发现生活中的美，并积极地给予别人肯定和赞美。在新东方做老师，会经常被学生夸，也是一种特别的爽！
还有很多值得一说的。
一位同学说，放学回家本来应该很高兴，但他却不想回家，希望能留校。因为回到家里，除了学校的作业，爸爸妈妈还要给他安排很多作业，让他很不开心。这一点提醒家长们：真的不必要给孩子增加过多的学业负担。即使要加，也要在孩子能高兴接受的前提下，否则，弊大于利，甚至弄得孩子都不想回家。
车上大概30个学生，而双胞胎就有两对！一对双胞胎男生，长得很像；一对双胞胎女生长得不像，姐姐比妹妹高出不少。世界很精彩，方寸之内，就有很多趣味。
坐在第一排的一个小女孩，一年级的，蛮可爱。我问她，这么小就离开父母在新东方上学，想不想家，难不难受？她竟然说，一点也不！因为她在新东方住宿生活，已经第四年了。原来她在幼儿园小班的时候，就寄宿在满天星幼儿园。
这个孩子看上去很可爱、很大方、有灵气，这让我的心里多些宽慰。很多人对孩子很小就离开父母寄宿在学校，有各种各样的担忧。其实寄不寄宿，不是孩子能否幸福成长的关键，关键是要有爱。只要有爱，在哪都好；没有爱，在哪都不好。为什么新东方孩子寄宿在学校，绝大多数都能幸福健康地成长，就是因为，他们在校在家都有浓浓的爱。
因为和孩子们交流得特别热烈，不知不觉一个多小时的旅途很快就结束了，最后，同学们反复地对我说：希望我能经常跟这辆校车。同学们的友善热情，让我很感动，也许以后真的会多跟几趟！
返程时，我和司机、跟车的张萍老师也聊了不少。
司机说，他接送过很多线路的新东方校车。有的跟车老师管理得特别好，孩子们的表现特别好。在车上，大家特别安静，几乎没有什么话，下车后，一点杂物，“甚至一根头发丝都不会留下！”
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