本周二来访的澳大利亚教育代表团层次蛮高，一行7人，分别来自4所学校，有5人是校长、副校长，一人是首席教师。
这些外国教育同行，在很多方面给我们留下了深刻印象。她们非常敬业，主动了解情况，参观时间很紧，但她们总想停下脚步，更多地和孩子们互动，她们不时肯定、赞美我们的孩子，朝孩子们竖起大拇指……有一堂给国初二学生上的课，其实有一个人上就可以，但是她们为了更好地交流、了解、展示，4人一齐上，两两合作，把一堂课分成两堂小课上。
但这些不是记者印象最深刻的，记者印象最深刻的是她们的笑容。陪同时，感觉她们一直在笑，时时处处笑，对每个人笑，浅笑大笑，每个笑都很真诚、热情、自然……后来一看当时拍的照片，三四百张照片，她们的表情90%以上都含着笑。
我们中国，幼儿园、小学低年级的老师，笑得相对多一些，越往上，教学压力越大、任务越重，笑也越少。看这些澳洲校长和老师的笑，会让我们猜测她们是幼儿园或小学的，但其实她们有6人来自中学，只有一人来自小学。她们多是校长，按照我们的理解，校长应该更威严，笑得相对少些，但她们却依然笑得很多。
如果老师非常热爱教育、热爱孩子，那么能有幸从事教育，整天和可爱的孩子们在一起，看着孩子们天真快乐的笑脸，老师自然会快乐，自然会有很多笑脸。
老师不仅自然地会多笑，老师还有“强笑”的责任。王校长曾经说，身为老师，即使遇到很不开心的事，情绪很不好，但你一旦走进教室，面对孩子们，就应振作精神，强乐起来，挤也要挤出笑脸。
老师的笑脸太重要了。老师的情绪、精神状态，对孩子们的影响很大。老师的笑表示老师喜爱孩子们，高兴和他们在一起；老师的笑包含对孩子们的欣赏、信任、鼓励等正面、积极的信息；老师的笑，和温柔的话语，会让孩子们感到爱、幸福和安全感，会让孩子得到鼓励，会更加喜爱老师、喜爱学习，激发学习的动力。
相反，老师拉长的脸和严厉的话语，则让学生感到恐惧和不安，产生压力。两种不同的神情和话语，长期积累，对孩子的影响是巨大的！
我们新东方重视爱的教育、快乐教育。新东方校园里一张张师生欢乐的笑脸，是新东方爱的教育、快乐教育的最直接体现。
新东方很多老师特别爱笑、笑起来特别美。新东方的孩子们普遍很快乐，笑得很多。王校长总是笑脸对人，笑意盈盈，他是我们爱的榜样、笑的榜样。
但在现实的大环境之下，我们中国人各种困难、压力、焦虑很多，很多人经常忘记了笑，或想笑也笑不起来。在中国做老师，由于应试的压力、管理的压力等原因，老师要经常笑很难。
我们新东方的笑虽然总体上很多，但比起发达国家的教育，我们还是少一些。澳大利亚客人们的笑，让我们意识到差距（我们有90%以上的时间都在笑吗？），在“多笑”这一方面，我们还要更多感悟、更多努力。
虽然笑应该是自然而然的，但作为教育者，为了孩子们更快乐、健康地成长，为了我们自己开心地工作，爱笑、善笑、多笑，应是值得我们努力的方向。
我们有理由笑，我们有责任笑，偶尔我们甚至要强颜欢笑……我们做教育的，要让自己的心灵充满爱和欢乐，长此以往，我们就能把爱笑、乐笑、善笑，变成我们的习惯，孩子们就会成为如沐春风的花朵，更加美丽地绽放，更加幸福、健康地成长。
我们通过图片，感受一下澳洲校长、老师的笑吧。
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