中韩乱幕日产无线码一区v_亚精产品一三三三早餐网址_永久已满18从此进了3秒在线

这两天，一场狂风暴雨，把我们拽进了秋天，天气渐凉。六年级数学祁雯老师展示的一节数学活动课，却在阶梯教室进行得如火如荼。

祁老师展示的《表面涂色的正方体》是义务教育教材新增的内容。

教学素材是将一个表面涂色的大正方体的棱进行2等分、3等分、4等分、5等分……再平均切成棱长为1厘米的小正方体。祁老师引导学生综合运用正方体特征的相关知识，借助已有的学习经验，在观察、想象、推理、交流等活动中，把握问题的共性，从而发现三面涂色、两面涂色、一面涂色的小正方体的个数与大正方体顶点、棱、面之间的关系，使学生在探究规律的过程中，积累数学活动经验，发展空间观念。孩子们兴趣盎然，探索精神十足。整个课堂和谐温馨，彰显了新型课堂下的师生关系。 

祁老师课后对自己的教学进行解读：

一、解读学生已有的知识和能力。小学生六年级学生虽然积累了一定的抽象思维及空间想象能力，但仍以形象思维为主，因此本课的探究规律过程对学生来说还是有一定难度，因此在教学时还是从直观入手引出问题，引导学生逐步深入问题的本质。正方体的特征是本节课的直接知识基础，课始有效进行复习，为学生探究发现三面、两面、一面涂色的小正方体个数与大正方体顶点、棱、面之间的关系做好充分的准备。把大正方体的表面涂上你喜欢的颜色，然后再把它切开，想象每一个小正方体涂色情况？由此引入课题。

二、对教材内容的解读：

  在教学新知时我鼓励学生先观察图，猜想小正方体涂色可分为几种情况，然后利用课件演示来验证猜想。引导学生通过观察，并明确这种表面涂色的小正方体至少应该分为“三面涂色”、“两面涂色”、“一面涂色”三种情况进行研究。对于棱3等分的正方体三面涂色的问题很容易理解，在研究两面涂色的正方体个数时，课堂上没有让学生先指一指，直接让他们涂色，发现有学生涂错，发现首先要确定三类小正方体在原正方体上的位置，这样就自然而然产生了对分类计数的需要。在学生获得基本经验的基础上，进一步组织学生把棱n等分的正方体，并总结出相应的规律。 

课后，各年级的数学老师对祁老师课给出了一致的好评：祁老师有年轻人的活力，课堂语言的幽默，对教学知识点的理解，带领着孩子们涂涂色，数数小方块的数量，在轻松的氛围下击破教学重难点。洪特级也提出了一些建议，活动课要更多的时间放手给学生自己探索和研究，复杂的问题从简单的问题开始研究，发现规律，再利用规律解决复杂的问题，让每个学生在数学活动课上有不同层次的收获。