教育，至少有两层含义，教育首先是对人的发展，其次，才是对知识和技能的掌握和提高。但现在我们的家庭和学校，都在以教育的名义伤害孩子。我们的教育普遍忽视人的全面发展，对知识和技能的掌握，也完全不得其法。我们的学校教育和家庭教育，大都打着教育的旗帜在伤害孩子。
很多学校和家庭过于关注成绩，伤害了孩子的身心健康，扼杀了孩子的兴趣，这很可怕，是严重违反教育规律的做法。有的孩子心理强大，还可以支撑，有的孩子就被扼杀了。教育孩子更重要的，一定是他的习惯、兴趣、性格，而不是他的成绩。
像扬州这样教育比较发达的地区，在座各位的孩子，现在还在幼儿园，到你们的孩子将来初中毕业时，很可能就不需要再参加中考了。即使他们还要参加中考，懂教育的家长也一定要知道：教育孩子不是为了考试，我们要为孩子一生的可持续发展考虑。
我们在座的各位，在成长的时候，我们的父母一般都会要我们成为某一位同学、某一个学霸。但是，对我们自己的孩子，我们不能再要求他们成为别人，我们要让他们成为最好的自己，让他们的潜能充分发挥出来。
这是一个终生学习的时代。未来孩子的竞争力一定是他的学习力、创造力。
如果对先进的教育理念，家长们都能有了解和认识，并围绕这些理念，不断探索，我们的孩子都可以教育得很好。
如果我们要从扬州到北京去，首先需要什么？首先需要一张正确的地图！
我们要教育好孩子，也需要一张正确的“教育地图”。这张教育地图应该包括正确的目标、方向、体系、良好的价值观，等等。有了这些，我们才能更好地教育孩子、帮助孩子。
让孩子从小有远大的梦想，让孩子懂得感恩、善良，让孩子有自我价值感，愿意帮助别人，让孩子多做家务、多阅读、多运动、多做公益、多奉献，这些都非常重要，它们的重要性一点不亚于让孩子取得好成绩。如果我们能努力做到这些，就不仅能教育好孩子，还使教育的过程，使自己和孩子的生活，充满幸福和乐趣。
要教育好孩子，需要学校教育、家庭教育、社会教育的三方合力，需要这三者有相对统一的正确的教育观念。现在这三个方面都有严重问题。今天的听众大多是年轻父母，我重点谈谈我们家庭教育方面存在的一些常见的误区。
很多父母教育孩子热衷于单方面对孩子提很多要求，这是灾难性的。
有一次，在一家快餐店，我身边有一对母女在用餐。我观察了一下，10几分钟的时间里，母女俩的嘴都动个不停。孩子在不停地吃，妈妈在不停地说，妈妈对孩子单方面提了很多要求，“吃慢点”，“多吃点”，“小心点”，等等。
你看，这位母亲教育孩子，她也花时间，也舍得花钱，而且还非常努力。但她的教育方法是南辕北辙。她这样做，其实是在帮助孩子养成不听妈妈话的习惯。她说个不停，单方面要求，孩子则左耳进右耳出，一点效果没有。长期如此，孩子会越来越对妈妈的话“免疫”，妈妈说得越多，越没有教育效果。
教育孩子一定要和孩子互动，你要考虑：你对孩子说的话，孩子有没有听？有没有听进去？听进去了多少？听进去了会不会执行？执行的效果如何？……你不能仅仅满足于单方面要求孩子、说孩子，以为说教就是教育，那是不对的。
家长一定要注意：不要代替孩子，孩子能做的事一定要让孩子自己做。父母特别强，孩子反而弱，在很多时候，父母要示弱、不要示强。
我有很多荣誉，但这些对我都不重要，对我来说，最重要的是：我和大家一样，是做父母的。我不但是一个父亲，我还多生了几个孩子。在我们家里，只要孩子能做的事，我们一定不代替他们做。
我的老大上小学一年级的时候，我们就委任她做家里的“秘书长”，家里很多事（如出去旅游的安排），都由她做。当然，有的事她做不了，我们可以帮她。多年之后，老大出去上寄宿制学校，我们就把“秘书长”这个光荣的任务交给老二，老二成了我们家里的第二任秘书长。很多事都要她做，或她牵头做。很多年之后，老二完成了任务，她也去寄宿制学校上学了，我们又让老三做家庭“秘书长”。后来，老三又到寄宿制学校上学了，家里的“秘书长”又没了，我们就又生了个老四，继续培养家庭的“秘书长”。
只要孩子能做的，我们一定让孩子做。因此，我的孩子多年来一直愿意做事、能做事、把事做好。知识、能力是可以转移的，孩子在做事过程中，锻炼的很多能力，都可以在他们的学习、生活、今后的工作中使用。
对于孩子的学习成绩，我们既不能一味重视，也不能不重视。
关于成绩，家长千万不要说自己不重视成绩，我们对孩子要有成绩方面的期待和要求。我们要成绩，关键是：如何取得好成绩，要以健康的方式取得好成绩，要在不伤害孩子身心健康、学习兴趣、未来可持续发展的前提下，让孩子取得好成绩。
孩子取得好成绩和全面发展并不矛盾，而是相得益彰。孩子全面发展了，他们更有可能取得好成绩。
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