风劲潮涌，自当扬帆破浪
任重道远，更需策马扬鞭
2月10日，新东方扬外召开
2024-2025学年度第二学期
开学全体教工大会
共同开启新学期的发展新征程
一、新学期，新发展，学部工作思路分享
本次大会以“凝心聚力再出发，提质增效向未来”为主题，首先是各学部负责人分享学部发展思路，重点围绕如何在质量目标设定、教育教学落实、教改项目推进以及精致管理、队伍建设、家校合作等方面，体现“面向个体的教育”这一核心理念。
小学双语以 “提供极致服务，助力教师发展，深化差异教学改革，实现个性化发展” 为主要抓手，为每一个学生做好“私人订制”。新学期将构建全方位、多层次、个性化的支持服务体系，实现学部从素质教育走向国际教育再迈向未来教育的宏伟蓝图。
小学英特强调教育需要个性化、差异化、定制化，核心就是课程，应当立足整体育人，从贯通培养的视角，开始课程体系的重构与实施。新学期，学部将做好整体育人的顶层设计，探索基于国际教育的英语贯通课程，研发建立贯通培养的适配课堂。
国际中学2025届毕业生现已收获来自世界各地大学录取/预录取209封，录取总数较去年同期上涨90%；首次有3名同学获得“牛剑”面邀；收获香港前三的院校offer，拿到香港科技大学全额奖学金录取。未来，学部将推出“双轨制”课程优化策略，推进英语学科建设，探索信息技术赋能教学及管理，启动“牛剑精英”计划，实现AP课程升级，开办国高预备班。
初中双语围绕成绩回顾、学期目标、工作措施、愿景展望展开汇报。新学期将通过构建三维评价坐标系、建立学习支持系统、构建数据驱动的教研循环、开发校本化资源库、创新管理机制、升级家校共育、开展教学与德育项目等具体措施，实现“中考成绩再创新高、个性化成长人人提升”的目标。
普通高中明确“高分双一流，特色创品牌，人人上本科，个个好前途”的总目标，新学期，将聚焦质量主线，分层分类实施差异化教学，确保目标达成。2025年是学校创建省高品质特色高中的关键之年，学部将以“一生一册”为抓手，追求极致服务，全面提升教学质量。
满天星幼儿园紧扣 “坚持国际化方向，深化适切性教育”主题，从适切性课程、教学和家园服务、后勤保障、教师专业性、幼儿成长手册等方面分享了重点突破。满天星将秉持“每一位儿童都重要”的办园理念，让每一位幼儿都能接受到最适宜且最优质的教育，真正实现全面且个性化的成长。
主持人沙庆仁副校长点评：“陈校长在上学期工作总结大会上提出两点期望，一是践行‘极致服务’的理念，二是落实‘面向个体’的教育。学部的分享充分展现了围绕这两点的新思考、新思路，期待大家新学期的新突破、新成绩。”
二、坚定信心，深化改革，持续推进学校高质量发展
会上，校长陈庆翔作了题为《坚定信心，深化改革，持续推进学校高质量发展》的总结讲话。
陈校长充分肯定了各学部的汇报。他表示，新学期各学部、部门要锚定关键要素，聚焦重点项目，抓落实，见行动，坚定信心开新局，深化改革求变局，持续推进学校高质量发展。
对此，他提出两点意见：
▎坚定信心，面向未来开新局
去年底，董事长俞敏洪老师就2025年布局做了重要讲话，提出要以“极致服务”迎接外部挑战、赢得发展先机。
陈校长表示，新东方扬外的“极致服务”就是要做面向个体的教育，让每一个孩子都得到全面而有个性的成长。新的一年，学校将以办学理念和育人目标为核心指引，以教育改革和管理创新为驱动力量，以面向个体的教育诠释高质量发展的内涵，塑造具有强大竞争力的民办学校品牌。
▎深化改革，面向个体求变局
陈校长指出，新学期，学校将进一步深化教育教学改革，以面向个体的教育为引领，聚焦以下五大任务：
一、贯通培养：从“衔接”走向“融合”新学期，学校将积极推动贯通培养从学段衔接走向课程融合，形成更为完善的十五年贯通培养体系。具体措施包括：重建贯通培养的组织体系，构建贯通培养的目标体系，重塑贯通培养的课程体系，探索贯通培养的教研方式和育人方式，推进贯通培养理念下的评价改革项目。
二、课堂建模：从“入模”走向“出模”新学期，老师们在用好课堂模式的同时要积极探索变式，在规范化基础上充分实现各自教学的个性化。教师应深挖模式精髓，理解教育理念和教学逻辑，不断反思并进行二次加工，将模式内化为教学智慧，外化为教学风格；各学部应制定和实施多元的、完备的课堂评价标准，通过评价强化育人理念的正确引领，激发教师在创新中成长的不竭动力，保障教学质量目标的全面达成。
三、个性指导：从“分层”走向“精准”新学期，将持续深化差异化教学，全面实施个别化指导，真正体现差异教学的核心理念和价值追求。要深入推进精准教学项目，利用精准作业系统，设计个性化作业，分析学情，加强资源库建设和案例研究。同时，通过品牌课程、成长指导、评价改革、内驱力培养等项目全面实施差异教育。
四、师资建设：从“激励”走向“引领”新学期，学校将完善以教师评价、荣誉体系和薪酬管理制度为主线的制度体系，并在此基础上着力推进各项制度的规范实施，还要注重把对教师的专业引领工作固化为各项工作制度，注重把学校的教师专业发展已有成果转化为教师发展驱动机制。
五、质量管理：从“规范”走向“赋能”新学期，质量管理办公室要加强对各专项工作组的统筹协调，充分赋能学校高品质建设和高质量发展。具体措施包括：重新审视质量管理目标，制定严格评判标准，追求学生多维度深度发展；构建个性化教学支持体系，提升教师对学生个体差异的洞察能力，制定个性化教学计划。
最后，陈校长强调：“我们要以‘践行极致服务的理念，实施面向个体的教育’为引领，进一步驱动创新、推动发展，坚定信心、深化改革，从而形成学校高质量发展的强大势能，不断追求卓越，挑战极限，创造新的辉煌！”